המאמרים הבאים נלקחו מכתבי עת העוסקים בחינוך מתמטי ליסודי ולקדם-יסודי ותורגמו מאנגלית ע"י צוות המרכז. 

• בניה מלמטה למעלה של לוח המאה

A bottom-up hundred chart?
By: Jennifer M. Bay-Williams and Graham Fletcher
From: Teaching Children Mathematics, Vol. 24, No. 3, November/December, 2017

---

• כמו שעון - כיצד כלים למדידת זמן מתווכים פתרון בעיות וחושפים הבנה

Clock Work: How Tools for Time Mediate Problem Solving and Reveal Understanding
By: Darrell Earnest, University of Massachusetts, Amherst
From: Journal for Research in Mathematics Education, Vol. 48, No. 2, 191–223, 2017

---

• טיפוח נורמות של חקר טיעוני בכיתת המתמטיקה ביסודי

Scaffolding norms of argumentation‑based inquiry in a primary mathematics classroom
By: Katie Makar, Arthur Bakker and Dani Ben-Zvi
From: ZDM Mathematics Education (2015) 47: 1107 - 1120.

---

• חשיבה אלגברית מוקדמת: סוגיות אפיסטמולוגיות, סמיוטיות והתפתחותיות

Early Algebraic Thinking: Epistemological, Semiotic, and Developmental Issues
By: Luis Radford
From: S.J. Cho (ed.), The Proceedings of the 12th International Congress on Mathematical Education, 2015

---

• מתמטיקה לעומת חשבון

Mathematics vis-à-vis Arithmetics
By: Hanna Savion and Michal Seri
From: International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, Vol. 15, No. 12, pp. 1-18, November 2016

---

• מצאו את הפשלה!

Get the GOOF!
By: Michelle H. Pace and Enrique Ortiz
From: Teaching Children Mathematics, Vol. 23, No. 3, October 2016

---

• חשיבתם של תלמידי חטיבת הביניים אודות מצבים גיאומטריים

Middle School Students' Reasoning about Geometric Situations
By: William M. Carroll
From: Mathematics Teaching in the Middle School, Vol. 3 No. 6, March-April 1998

---

• קידום המתמטיקה לכיוון של כתיבה
  

Moving Math in the Write Direction
By: Shannon E. Bostiga, Michelle L. Cantin, Cristina V. Fontana, and Tutia M. Casa
From: Teaching Children Mathematics, Vol. 22, No. 9, May 2016

---

• טיפוח הבנה של משתנה עם דגמים
  

Fostering Understanding of Variable with Patterns
By: Jessie C. Store, Kerri D. Richardson, and Tyrette S. Carter
From: Teaching Children Mathematics, Vol. 22, No. 7, March 2016

---

• שימוש בייצוגים של כפל שברים

Using Representations of Fraction Multiplication
By: Corey Webel, Erin Krupa, and Jason McManus
From: Teaching Children Mathematics, Vol. 22, No. 6, February 2016

---

• שפת המתמטיקה

The Language of Mathematics
By: Faye Bruun, Joan M. Diaz, and Valerie J. Dykes
From: Teaching Children Mathematics, Vol. 21, No. 9, May 2015

---

• הגידו כן לקדם-אלגברה!

Just Say Yes to Early Algebra!
By: Ana Stephens, Maria Blanton, Eric Knuth, Isil Isler, Angela Murphy Gardiner
From: Teaching Children Mathematics, Vol. 22, No. 2, September 2015

---

• שלושה שלבים לשליטה בעובדות הכפל

Three Steps to Mastering Multiplication Facts
By: Gina Kling and Jennifer M. Bay-Williams
From: Teaching Children Mathematics, Vol. 21, No. 9, May 2015

---

• זהירות: דיאגרמות ון לפניך!

Caution: Venn Diagrams Ahead!
By: Dovie L. Kimmins and J. Jeremy Winters
From: Teaching Children Mathematics,Vol. 21, No. 8, April 2015

---

• יצירת קהילות של שיחה מתמטית

Creating Math Talk Communities
By: Erin L. Wagganer
From: Teaching Children Mathematics, Vol. 22, No. 4, November 2015

---

• מודלים עבור תלמידים בעלי צרכים מיוחדים
  

Models for special needs students
By: Diana L. Treahy and Susan P. Gurganus
From: Teaching Children Mathematics, April 2010

---

• "איני באמת יודע כיצד עשיתי זאת!"
  

"I Don't Really Know How I Did That!"
By: R. Scott Eberle
From: Teaching Children Mathematics, Vol. 21, No. 7, March 2015

---

• דיפרנציאציה עבור לומדים בעלי צרכים מיוחדים

Differentiation for Special Needs Learners
By: LouAnn Lovin, Maggie Kyger, and David Allsopp
From: Teaching Children Mathematics, October 2004

---

• בניית ריבועים וגילוי דגמים (بالعربية)

Building Squares and Discovering Patterns
By: David J. Whitin and Phyllis Whitin
From: Teaching Children Mathematics Vol. 21, No. 4, November 2014

---

• הערכת המושג המדעי של מספר אצל ילדי בית הספר היסודי

Assessing the Scientific Concept of Number in Primary School Children
By: Peter Moxhay
From: ISCAR, 2008

---

• רהיטות ללא פחד: עדות מחקרית לדרכים הטובות ביותר ללימוד עובדות מתמטיות (بالعربية) 

Fluency Without Fear: Research Evidence on the Best Ways to Learn Math Facts
By: Jo Boaler with the help of Cathy Williams, co-founder youcubed, & Amanda Confer, Stanford University
From: Youcubed, Stanford, 2014

---

• הערכה של רהיטות בעובדות היסוד (بالعربية)
  

Assessing Basic Fact Fluency
By: Gina Kling and Jennifer M. Bay-Williams
From: Teaching Children Mathematics, Vol. 20, No. 8, April 2014, pp. 488–497

---

• מסגרת לניתוח ההבנייה השיתופית של טיעונים ויחסי הגומלין שלה עם סוכן

A framework for analyzing the collaborative construction of arguments and its interplay with agency
By: Mary Mueller, Dina Yankelewitz & Carolyn Maher
From: Educational Studies in Mathematics (2012) 80: 369–387

---

• 10 טיפים מעשיים כדי להפיח חיים בשברים ולעשותם הגיוניים (بالعربية)

10 Practical Tips for Making Fractions Come Alive and Make Sense
By: Doug M. Clarke, Anne Roche, and Annie Mitchell
From: Mathematics Teaching in the Middle School, 13 (7), March 2008, pp. 373-379

---

• מדידות אורך: כיצד נוכל ללמד את הנושא טוב יותר? (بالعربية)

Measurement of Length: How Can We Teach It Better?
By: Constance Kamii
From: Teaching Children Mathematics, October 2006.

---

• הראיון ככלי אבחוני: סדרת שאלות איבחוניות המסייעות למורה להעריך ולהבין תפיסות מוטעות של תלמידי כיתה ג' המתקשים בפעולות כפל  (بالعربية)

• איזהו השוקו המתוק ביותר? אסטרטגיות פתרון שונות לבעיות לא שגרתיות בשברים

• שימוש באלגברה מוקדמת ככלי לקידום תלמידים בעלי יכולות שונות

• מחשיבה אינדוקטיבית להוכחה

• פעילות מעשירה עם מרובעים בלוח מסמרים

• האפס - סיכום מאמרים

• ---

  דפוסים גיאומטריים - התייחסות וניתוח (بالعربية)

• ניהול דיונים (بالعربية)

• שימוש בתרשימים של בדידי כוח-שער לחקירת סימני התחלקות (بالعربية)
  

• התמודדות עם בעיות מילוליות (بالعربية)

• געגועים לחילוק ארוך

• שימוש במודל היפני של חקר שיעור בתהליך במתמטיקה

From: http://www.glencoe.com/sec/teachingtoday/subject/japanese_lesson_study.phtml

---

• תשע דרכים לקדם תלמידים המתקשים במושגי יסוד במתמטיקה

• הבנת התפתחות החשיבה של תלמידים על מושג האורך

• ישר המספרים הריק: כלי שימושי או רק עוד פרוצדורה?

• מאפייני תלמידים בעלי קשיים במתמטיקה ואסטרטגיות יעילות לטיפול בהם

  ---

• חמש "אסטרטגיות מפתח" להערכה מעצבת אפקטיבית

• תובנה מרחבית - סיכום מחקרים (بالعربية)

  ---

• מדוע ילדים מתקשים בשליטה בעובדות היסוד וכיצד ניתן לעזור להם? (بالعربية)

• קישור ההוראה לחשיבה של התלמידים

• מספרים רציונאליים במשמעות של מנה ומדידה

• התאמת תכנית הלימודים בבית הספר היסודי עבור תלמידים מחוננים במתמטיקה (بالعربية)

• כמה ימים עד ליום ההולדת שלי? עוזרים לילדי גן להבין מושגים וקשרים בלוח השנה (بالعربية)

• אחד, כמה או אף אחד: היופי שבאי הבהירות

• לחשוב באופן אלגברי: מעבר לתכנית הלימודים של בית הספר היסודי

• הוראת כפל לשם שליטה (بالعربية)

• שינויים קטנים במבחנים עושים את ההבדל

On Tests, Small Changes Make a Big Difference
By: Linda Dager Wilson
From: Teaching Children Mathematics, October 2004.

---

• הערכת יכולת התלמידים להעלות שאלות מתמטיות

• הרהורים אחדים אודות העלאת שאלות - שיחה עם מריון וולטר (بالعربية)

• הצגת חלופה להוראת מתקנת של מיומנויות יסוד (بالعربية)

• משחקי כפל: כיצד הכנו אותם והשתמשנו בהם

• חילוק שברים: פשרה בין אסטרטגיות לבין תשובות אלגוריתמיות מומצאות

• קישורים בשברים

• מתמטיקה... מי רוצה לשחק?

By: Debbie Blalock & Tami Puchta
From: http://www.goenc.com/

---

• עובדות ואלגוריתמים כתוצרים של הפעילות המתמטית של התלמידים עצמם

• מושגי מספר ותלמידים בעלי צרכים מיוחדים: העוצמה שבכרטיסי תבנית-עשר (بالعربية)

• שינוי שאלותינו על מנת להעריך את חשיבת התלמידים (بالعربية)

• ייצוג: תהליך חשוב להוראה ולמידה על מתמטיקה (بالعربية)

• מנסרות ופירמידות: בניית מודלים תלת-מימדיים כדי לפתח הבנה (بالعربية)

• עוזרים לילדים להבין יחסים (بالعربية)

• בניית אחריות אצל ילדים בעלי צרכים מיוחדים

• חשיבות ארגון המרחב בחשיבה גיאומטרית (بالعربية)

• ההבנה של תלמידים את הקשר בין שברים פשוטים למספרים עשרוניים (بالعربية)

• נקודות מעבר

• מתמטיקה בגן הילדים (بالعربية)

• כיצד ילדים חושבים על חילוק שברים

• הפסיקו להשתמש בשפה גסה בשיעורי המתמטיקה (بالعربية)

• נקודת מבט אחת - אמצעי המחשה הם מתמטיקה טובה!

• חומרי המחשה הוראה להבנה מתמטית

• היגיון וחוסר היגיון אודות שברים ומספרים עשרוניים - נקודת מבט אישית (بالعربية)

• עידוד להתמדה בפתרון בעיות במתמטיקה בבית הספר היסודי

• פיתוח חשיבה אלגברית בכיתות היסוד

• מה בא אחרי? המתמטיקה של דגמים בגן הילדים (بالعربية)

• אלגברה? שער! מחסום! תעלומה!

• הערכת ההבנה של תלמידים בנושא זוויות (بالعربية)

• הצגת אחוזים במדידה לינארית כדי לפתח הבנה של פעולות במספרים רציונאליים (بالعربية)

• לקראת רהיטות חישובית בכפל וחילוק של מספרים רב-ספרתיים

• חלקים, שלמים, וערך המקום: נקודת מבט התפתחותית (بالعربية)

• אומדן - על פי תוכנית הלימודים (בארה"ב)

• תוכנית להוראת יחס ופרופורציה

• הוראת מיומנויות חישוב

• גישה של מודליזציה לקידום פתרון בעיות בכיתות הביניים

• מודלים של שטח בכיתות ג-ט (بالعربية)

• שימוש של תלמידים בסמלים מתמטיים

• עושים אלגברה בכיתות גן - ד

• תפיסות שגויות אודות כפל וחילוק (بالعربية)

• שימוש יצירתי בדפי עבודה: שיעורים שלמדתי מבתי

• הערכה של חומרי הוראה

• ערך המקום כמפתח להוראת פעולות במספרים עשרוניים

• אסטרטגיות להוראת עובדות היסוד (بالعربية)

• ערך המקום וחיבור וחיסור (بالعربية)

• פיתוח חוש מרחבי על-ידי מדידת שטח

• פיתוח יכולת במדידת אורך (بالعربية)

• ההשפעות המזיקות של אלגוריתמים בכיתות א-ד (بالعربية)

• המתמטיקה על פי הרפורמה לעומת המתמטיקה הבסיסית

• הוראת המספר בגיל הרך

• הבנת ההבנה של תלמידים על גרפים

• משימות מתמטיות כמסגרת לרפלקציה: ממחקר למעשה (بالعربية)

• בחירה ויצירה של משימות מתמטיות: ממחקר למעשה (بالعربية)

• בעיות המעודדות חוש לפרופורציה

• שלושה בלונים בשני דולר: פיתוח חשיבה פרופורציונלית (بالعربية)

• מהלכה למעשה: תרגום עקרונות ליישום בכיתה

• מציאת מספר הקוביות במבני קוביות מלבניים (بالعربية)

• מחשבונים וקונסטרוקטיביזם

• מה ילדים מבינים על הממוצע? (بالعربية)

• שיחות על שברים עם צורות הפלא

• פיתוח "סימני דרך" בשברים (بالعربية)

• לקחים משיעורים מוקלטים במחקר של ה- TIMSS

• ראשית הגיאומטריה

• מתקפת שברים! ילדים חושבים ומדברים מתמטיקה

• דעות שיש לילדים צעירים על צורות גיאומטריות (بالعربية)

• ההבנה של בן מהו "חצי"

• השלכות ממחקר על הבנות של ילדים בגיאומטריה (بالعربية)

• חישובים בעל-פה וחוש למספרים

• חוש ואי-חוש למספרים

• הבנה של ילדים את מושג השוויון כבסיס לאלגברה (بالعربية)

• לימוד גיאומטריה: גילויים אחדים הנובעים מכתיבת מורים

• להמריא אל האלגברה מן ההתחלה

• שיפור ההוראה על-ידי ראיונות קצרים (بالعربية)

• לימוד השפה המתמטית ב"טווח ההתפתחות האפשרית הקרובה"

• תלות בטכנולוגיה ואלגוריתמים או חסר בתובנת המספר?

• פיתוח חשיבה גיאומטרית על-ידי פעילויות המתחילות במשחק (بالعربية)

• יצירת גרפים - האם התלמידים באמת מבינים את הנתונים?

• דמיינו לעצמכם

• שיחה המקדמת הבנה מושגית (بالعربية)