מאת: תמי גירון
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 17.
מדור: הערכה כמנוף ללמידה
המאמר עוסק בשאלות לא שגרתיות, המצריכות חשיבה מסדר גבוה, לצורך איתור המודל המתמטי המתאים לפתירתן. המאמר מציג מספר דוגמאות לשאלות כאלו ושם דגש על התרומה של התמודדות איתן להבנה המתמטית.
