מאת: פרופ' רון אהרוני

מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 11.

מדור: גישות בהוראה

המאמר עוסק בקושי מוכר בהוראת שברים. המאמר דן במקור הקושי, בהפרדה הנערכת בין הוראת החילוק והוראת השברים, ומציע לחבר ביניהם כפתרון לקושי זה.

קישור למאמר