מרכז מורים ארצי למתימטיקה בחינוך היסודי
facebook icon
search icon

Displaying items by tag: במה מחקרית

מאת: ד"ר מיכל סרי וחנה סביון
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 30.
מדור: במה מחקרית


כמה מילים על המאמר:

מאמר המתאר התייחסויות של מורים בחינוך היסודי והעל-יסודי לפתרון תרגיל חשבוני, המכיל שני סוגי סוגריים וארבע פעולות חשבון במספרים שלמים. המטרה היתה לפתח כלי עזר למורים, שבעזרתו יוכלו לבחור את הדרכים בהן ילמדו את תלמידיהם מיומנויות חישוב, ידע וכתיבת פתרון תרגיל חשבוני לפי סדר פעולות חשבון.

קישור למאמר

מאת: ד"ר נאדר חילף וד"ר מחמד אבו-נג׳א
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 30.
מדור: במה מחקרית


כמה מילים על המאמר:

מחקר שבדק האם דימוי מושג הגובה ממשיך להשפיע על שיפוטי התלמידים ועל זמן התגובה שלהם גם לאחר למידה. במחקר, נבדקה יכולתם של תלמידי כיתה ו' לזהות נכון קטעים כ"גובה" במשולש או "לא גובה" במשולש, באמצעות בדיקת אחוז השיפוטים הנכונים וזמן התגובה לשיפוט נכון.

קישור למאמר

מאת: ד"ר אורית ברוזה, אריאל ליפשיץ, ד"ר שירלי עצמון ורוזי נעמתי
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 30.
מדור: במה מחקרית


כמה מילים על המאמר:

מחקר שבדק למידה אצל מתכשרות להוראה בעקבות שימוש במודל אנליטי שעוצב לצורך ניתוח פרוטוקולי השיח המתמטי שלהן עם הלומדים. מטרת מחקר היתה לבחון את הלמידה שהתרחשה בקרב המתכשרות להוראה אשר השתמשו במודל מתוך הנחה שהניתוח האנליטי ישפר את השיח המתמטי בכיתות ההתנסות. החוקרות מציעות לשלב כלי זה כחלק מתהליך חקירת ההוראה של מורים בפועל את הוראתם עצמם, תוך שימוש במחקר פעולה.

קישור למאמר

מאת: אודליה צייאדה ופרופ' מיכל טבח.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 27.
מדור: במה מחקרית


כמה מילים על המאמר:

מאמר המתאר חקר מקרה של תהליך הבניית ידע על-ידי זוג תלמידים בכיתה ד, במהלך חישובי נפח ושטח פנים של תיבות בסביבה ממוחשבת. המחקר מתאר תהליכים של הבניית ידע בין לומדים, במטרה להבין כיצד מתרחשים תהליכים אלה בסביבה ממוחשבת.

קישור למאמר

מאת: פרופ' שרה הרשקוביץ ועירית שטיין.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 27.
מדור: במה מחקרית


כמה מילים על המאמר:

מאמר בנושא המגמות העכשוויות בהוראת המתמטיקה - טיפוח מצוינות ויצירתיות בכיתות הרגילות.

קישור למאמר

מאת: פרופ' צביה מרקוביץ ופרופ' הלן פורגז.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 27.
מדור: במה מחקרית


כמה מילים על המאמר:

מאמר בנושא אמונות ועמדות של תלמידים בבית ספר יסודי בנוגע למתמטיקה והאופן שבו הם תופסים את יכולותיהם במתמטיקה. בנוסף, מתייחסות המחברות למגדר ולאמונות בנוגע למתמטיקה (הבדלים בין בנים לבנות).

קישור למאמר

מאת: ד"ר יניב ביטון, בלהה בן-דוד ואסנת פילוס.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 28.
מדור: במה מחקרית


כמה מילים על המאמר:

מאמר המבקש לבדוק מהן הסוגיות המעסיקות מורים למתמטיקה בהקשר של הערכת תלמידים.

קישור למאמר

מאת: ד"ר אורית ברוזה וד"ר יפעת בן-דוד קוליקנט.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 28.
מדור: במה מחקרית


כמה מילים על המאמר:

מאמר הבוחן תהליכי למידה של תלמידים תת-משיגים במתמטיקה, אשר למדו בקבוצות קטנות חיסור מספרים עשרוניים, בסביבה עשירה המשלבת משחק מחשב, כסף מוחשי, אינטראקציות בין עמיתים, ותיווך אינטנסיבי של מורה. במאמר מודגם חקר מקרה של התלמיד אשר שופך אור על תהליך הלמידה המורכב, ועל הפוטנציאל הפדגוגי שבתכנית התערבות זו.

קישור למאמר

מאת: ד"ר איריס שרייבר.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 28.
מדור: במה מחקרית


כמה מילים על המאמר:

מאמר המתאר מחקר שנערך בקרב ילדי גן ובו נבדק ידע הילדים במטלות העוסקות בדגמים. ממצאי המחקר מובילים להמלצות לדרכי עבודה בנושא דגמים.

קישור למאמר

מאת: ד"ר גלית שבתאי וקרן אמסילי.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 29.
מדור: במה מחקרית


כמה מילים על המאמר:

מאמר המתאר ריאיון ככלי להערכה לתלמיד כיתה א'.
המאמר מציג חלק מכלי חדש להערכת הידע המתמטי, והשימוש באסטרטגיות פתרון משימות של תלמידים בכיתות א'. הכלי מזמן מסגרת מובנית המאפשרת ריאיון דינאמי במתמטיקה עם תלמידי כיתות א', כבסיס איכותני להערכת הידע המתמטי והשליטה הביצועית של התלמידים. הפרופיל המתמטי של התלמיד מאפשר בניית תכנית התערבות מתאימה וכן מידע אודות עמדותיו של התלמיד כלפי המתמטיקה.

קישור למאמר

עמוד 1 מתוך 2