Displaying items by tag: מבחן

Assessing Basic Fact Fluency

Gina Kling and Jennifer M. Bay-Williams

כמה מילים על המאמר:

המאמר דן בבעייתיות של מבחנים מוגבלים בזמן למדידת שליטה בעובדות היסוד במתמטיקה. המאמר מציע מגוון דרכי הערכה המספקות הזדמנות למשוב משמעותי וממוקד לתלמידים. מפורטות אסטרטגיות של הערכה מעצבת: ראיונות, תצפיות, יומנים, ומבדקים על עובדות יסוד המעודדים תלמידים לעשות רפלקציה לגבי העובדות והאסטרטגיות שהם יודעים, ואילו קשות עבורם. כל אלה במטרה להוביל את הילדים לרהיטות חישובית.

למאמר בעברית / بالعربية

מחבר/ים: Patricia F. Campbell

כמה מילים על המאמר:

המאמר דן בחשיבות ההערכה המעצבת ובדרכים לעשות אותה בצורה יעילה. השורה התחתונה היא יישור הקו בין המורה לבין עצמו ובינו לתלמיד, שמשמעו הבנה מה חשוב ומה לא חשוב כאשר מעריכים למידה. המורה צריך לדעת מה הוא רוצה ללמד ובעקבות זאת מה ואיך הוא רוצה לבדוק שהלמידה הושגה. התלמיד צריך לדעת מה נבדק וכיצד הוא מוערך. המורה צריך להכין מטלות שיוכלו להציג את התקדמות ההבנה של התלמיד. המשוב שתלמידים מקבלים צריך לא רק לומר מה טוב או לא טוב אלא גם כיצד לעשות טוב להבא. המשוב צריך להעביר לתלמיד את האחריות להסתכלות פנימית על מה שעשה וחיפוש אחר מסלול אלטרנטיבי. צריך לתת לתלמיד זמן להתייחס למשוב שקיבל. המסר הוא שניתן להגיע לגידול משמעותי בהישגי התלמידים, כאשר המורים משתמשים בהערכה ברצף ושמים את המיקוד במה שהתלמיד מקבל מתהליך הלמידה.

למאמר בעברית.

On Tests, Small Changes Make a Big Difference

Linda Dager Wilson

כמה מילים על המאמר:

מאמר העוסק ביכולת שלנו לעקוב אחר הבנת התלמידים לאור שאלות ששאלנו אותם, ואיך נוכל לשנות את השאלות כדי להעריך נכונה את ההבנה הקיימת.

למאמר בעברית.