Displaying items by tag: מתקשים
מאת: ד"ר אורית ברוזה וד"ר יפעת בן-דוד קוליקנט.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 28.
מדור: במה מחקרית
כמה מילים על המאמר:
מאמר הבוחן תהליכי למידה של תלמידים תת-משיגים במתמטיקה, אשר למדו בקבוצות קטנות חיסור מספרים עשרוניים, בסביבה עשירה המשלבת משחק מחשב, כסף מוחשי, אינטראקציות בין עמיתים, ותיווך אינטנסיבי של מורה. במאמר מודגם חקר מקרה של התלמיד אשר שופך אור על תהליך הלמידה המורכב, ועל הפוטנציאל הפדגוגי שבתכנית התערבות זו.
Nine Ways to Catch Kids Up - How do we help floundering students who lack basic math concepts?
Marilyn Burns
כמה מילים על המאמר:
המאמר מציג 9 אסטרטגיות להתערבות בלמידה בקרב תלמידים מתקשים. הדוגמאות לקוחות בהקשר להוראת הכפל.
אוגדן משימות לתלמידים מתקשים במתמטיקה בכיתה ו בנושאים: שברים פשוטים ומספרים עשרוניים, אחוזים, יחס, מספרים ופעולות, גופים, מדידות וחקר נתונים.
מטרתן העיקרית של המשימות היא לשמש לאבחון שגיאות ותפיסות מוטעות של התלמידים, וכמקור למידע על דרכי הפתרון והחשיבה שלהם בנושאים המתמטיים השונים. בנוסף הן יכולות לשמש גם למטרות הוראה-למידה. המשימות נועדו להעברה בראיון אישי או בקבוצה קטנה, כשהכוונה שהתלמידים יענו בעיקר בעל פה וינמקו את תשובותיהם, תוך ניהול שיחה ודיון עם המורה. בכל נושא מופיעים קודם דפי המשימות, ואחר כך הערות למורה – כלליות וספציפיות למשימות השונות.
אוגדן משימות לתלמידים מתקשים בכיתה ה' בנושאים: שברים פשוטים, שברים עשרוניים, פעולות במספרים טבעיים, מצולעים, שטח, חקר נתונים ואומדן.
מטרתן העיקרית של המשימות היא לשמש לאבחון שגיאות ותפיסות מוטעות של התלמידים, וכמקור למידע על דרכי הפתרון והחשיבה שלהם בנושאים המתמטיים השונים. בנוסף הן יכולות לשמש גם למטרות הוראה-למידה. המשימות נועדו להעברה בראיון אישי או בקבוצה קטנה, כשהכוונה שהתלמידים יענו בעיקר בעל פה וינמקו את תשובותיהם, תוך ניהול שיחה ודיון עם המורה. בכל נושא מופיעים קודם דפי המשימות, ואחר כך הערות למורה – כלליות וספציפיות למשימות השונות.
- רקע תיאורטי על הנושא - המקורות לקשיים במתמטיקה אצל תלמידים בבית הספר היסודי, אפיונים של תלמידים מתקשים המשולבים בכיתה רגילה ודרכי טיפול והתמודדות עם תלמידים אלהד
- דוגמאות לטיפול בנושאים מתמטיים נבחרים מתכנית הלימודים מבחינת הידע המתמטי הנלמד בנושא, ניתוח הבנות שגויות וטעויות נפוצות המופיעות ברכישת הנושא, בדיקת שיטות הוראה שונות, דרכי ייצוג מגוונות ודרכי הערכה חלופית עבור הנושא, הצעת התאמות אפשריות ללימוד ולהערכת הנושא עבור תלמידים המתקשים והתנסות בביצוע התאמות אלה בעבודה עם תלמידים מתקשים. כמו כן, מובאים דגמים מוצלחים של שילוב ודרכי טיפול בתלמידים מתקשים במתמטיקה.
Models for special needs students
Diana L. Treahy and Susan P. Gurganus
כמה מילים על המאמר:
המאמר עוסק בהתנסויות של הוראה בצמד. מוצגות בו חמש אסטרטגיות יעילות להוראה בצמד (co-teaching) של מורים לחינוך מיוחד ומורים מקצועיים אחרים. הוראה בצמד מוגדרת כצורה ספציפית של שיתוף פעולה שבה מורת הכיתה ומורה של חינוך מיוחד (או תומך מקצועי אחר) חולקים את האחריות לתכנון, העברה והערכה של ההוראה עבור קבוצה מעורבת של תלמידים.
Helping Children Understand Ratios
Ana Helvia Quintero
כמה מילים על המאמר:
מאמר זה מתאר רמות שונות של קשיים בהם נתקלים ילדים כאשר הם עובדים עם יחסים, ומציע רצף של פעילויות שמטרתן לעזור לילדים לפתח מושג זה.
אוגדן משימות לתלמידים מתקשים, לכיתה ד' בנושאים של שברים פשוטים, מבנה עשרוני, ארבע פעולות, צורות ומדידות.
מטרתן העיקרית של המשימות היא לשמש לאבחון שגיאות ותפיסות מוטעות של התלמידים, וכמקור למידע על דרכי הפתרון והחשיבה שלהם בנושאים המתמטיים השונים. בנוסף הן יכולות לשמש גם למטרות הוראה-למידה. המשימות נועדו להעברה בראיון אישי או בקבוצה קטנה, כשהכוונה שהתלמידים יענו בעיקר בעל פה וינמקו את תשובותיהם, תוך ניהול שיחה ודיון עם המורה. בכל נושא מופיעים קודם דפי המשימות, ואחר כך הערות למורה – כלליות וספציפיות למשימות השונות.
