Displaying items by tag: פינה דידקטית
מאת: ד"ר ענת קלמר-שורץ ועידן טל
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 30.
מדור: פינה דידקטית
כמה מילים על המאמר:
מאמר אודות היעילות שבשימוש בגאוגברה. במאמר מוצגת דוגמה לבעיה מתפתחת, שבמקור הוצגה ללא מחשב ובאמצעותה מודגמות האפשרויות להתמודדות עם הבעיה בשילוב גאוגברה. הכותבים מציגים כיצד ניתן לאפשר לתלמידים לקבוע את הדרך שלהם לפתרון, לתת להם אפשרות להוסיף בניות עזר לפי שיקולים שהם מפעילים, מבלי שהמורה יוביל לדרך הפתרון. בתהליך זה המורה מלמד את התלמידים לשלב כלים רלוונטיים בגאוגברה בהתאם להתפתחות הפתרון שלהם ולפי הצורך הנשמע בשיח התלמידים בכיתה.
מאת: ד"ר אלכס פרידלנדר
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 30.
מדור: פינה דידקטית
כמה מילים על המאמר:
מאמר המציג פעילות בה יש למצוא את ההפרש בין מספר ו"היפוכו". הפעילות מדורגת ומאפשרת שיקולים הקשורים לגיל ורמת היכולת המתמטית של התלמידים. הפעילות כוללת שיח מתמטי.
מאת: פרופ' איליה סיניצקי ומרינה סיניצקי
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 30.
מדור: פינה דידקטית
כמה מילים על המאמר:
מאמר המציג רעיונות חדשים לפעילות עם מספרים פלינדרומיים הן על לוח ה- 100 והן בשילוב מחשב בסביבת EXCEL. הפעילות על לוח המאה מתמקדת בהבניית סכומים פלינדרומיים, כלומר תרגילי חיבור אשר ניתן לקרוא אותם גם "בכיוון ההפוך".
מאת: ד"ר מיכל סרי.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 27.
מדור: פינה דידקטית
כמה מילים על המאמר:
מאמר המציג שיעור המבוסס על משחק מתמטי המשלב שימוש בטכנולוגיה הקיימת במכשירים ניידים: שימוש באפליקציה, צילום, שליחת תמונה בוואטסאפ ושימוש במחשבון. המשחק המשלב למידת עמיתים, לימוד מרחוק וביצוע רפלקציה.
מאת: ד"ר גלית שבתאי, טלי וייסמן ומיטל מכלוף.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 27.
מדור: פינה דידקטית
כמה מילים על המאמר:
מאמר המציג פעילות חקר בנושא סדרות (מציאת חוקיות וקשרים מתמטיים), להערכה חלופית של תלמידים. המשימה הינה משימה מדורגת ומתמשכת, המאפשרת מענה לשונות בכיתה ומובילה למיומנויות מרמת חשיבה גבוהה. הפעילות מזמנת למורים דרך אחרת להעריך את התלמידים, וכמו כן מאפשרת תהליך של שיח על תשובות התלמידים ועל הישגיהם. במאמר מתוארות תשובות התלמידים למשימה ונדונות משמעויות תשובותיהם.
מאת: ד"ר ליאורה נוטוב.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 27.
מדור: פינה דידקטית
כמה מילים על המאמר:
מאמר המתאר פעילות הנקראת "פיענוח מכתב מוצפן" שנועדה להציג לתלמידים, באופן אינטואיטיבי, את העקרונות המתמטיים שבבסיס פיענוח קודים. הפעילות מנסה לגשר בין מתמטיקה לתכנות ולהבהיר לתלמידים שמתמטיקה היא התשתית לעולם הדיגיטלי.
מאת: ד"ר מרינה סיניצקי ופרופ' משה סטופל.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 28.
מדור: פינה דידקטית
כמה מילים על המאמר:
מאמר ובו אוסף פעילויות חקר של חלוקת צורות גיאומטריות לחלקים בסגנון של "חלוקת פיצה". הפעילויות משלבות בין גזירה לבין שימוש בתכנת גאוגברה. הפעילויות מוצגות כמשימות מתפתחות, המאפשרות לגלות דרכי חלוקה רבות המזמנות שיח מתמטי, חשיבה והנמקה.
מאת: ד"ר ענת קלמר-שורץ ועידן טל.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 28.
מדור: פינה דידקטית
כמה מילים על המאמר:
מאמר המציג דוגמאות לפעילויות הממחישות דרכים לחישוב שטח משולש. הדוגמאות המופיעות הן משלושה סוגים: בנייה פיזית על-ידי קיפולי נייר, בנייה ממוחשבת בגאוגברה, וצפייה באנימציה ממוחשבת הממחישה דרכים שונות לחישוב שטח משולש.
מאת: ד"ר חנה לב-זמיר.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 28.
מדור: פינה דידקטית
כמה מילים על המאמר:
מאמר המתאר פעילות סביב הנושא מגדלי המים כנקודת מוצא ללמידה, המקשרת ומגשרת בין תחומי דעת רבים. הפעילות תוכננה במטרה לבחון דרכים יצירתיות לתכנון יחידת הוראה, ובניית תשתית לתהליכי למידה משמעותיים. הפעילות מבוססת על ידע דיסציפלינרי של התלמידים, קושרת בין נושאים במתמטיקה (גיאומטריה ואריתמטיקה - מבנה וחישובים), ותחומים נוספים, כמו: היסטוריה, פיסיקה, תרבות וחברה, וארכיטקטורה. הפעילות משלבת בין למידה תוך כיתתית ולמידה חוץ כיתתית, ומספקת הצעות להמשך הפעילות בכיתה ומעבר לה.
מאת: פרופ' אביקם גזית.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 29.
מדור: פינה דידקטית
כמה מילים על המאמר:
מאמר בנושא הוראה משמעותית וביקורתית של פתרון בעיות. המאמר מדגים ומדגיש את חשיבותה של בקרה בעת פתרון בעיות.
