מרכז מורים ארצי למתימטיקה בחינוך היסודי
facebook icon
search icon

Displaying items by tag: שיח מתמטי

מאת: ד"ר אורית ברוזה וד"ר יפעת בן-דוד קוליקנט.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 28.
מדור: במה מחקרית


כמה מילים על המאמר:

מאמר הבוחן תהליכי למידה של תלמידים תת-משיגים במתמטיקה, אשר למדו בקבוצות קטנות חיסור מספרים עשרוניים, בסביבה עשירה המשלבת משחק מחשב, כסף מוחשי, אינטראקציות בין עמיתים, ותיווך אינטנסיבי של מורה. במאמר מודגם חקר מקרה של התלמיד אשר שופך אור על תהליך הלמידה המורכב, ועל הפוטנציאל הפדגוגי שבתכנית התערבות זו.

קישור למאמר

אוגדן זה עוסק בשיח מתמטי, ושימוש בהנמקות והסברים במסגרת שיעורי המתמטיקה בבית הספר היסודי.

בחלק התיאורטי של האוגדן ניתן למצוא סקירה של מספר תיאוריות ללמידה. בחלק היישומי של החוברת מוצגות מספר דרכים לפיתוח שיח מתמטי כיתתי, כזה המעודד שימוש בהנמקות ובהסברים, מתווי שיעורים שבמרכזם עומד השיח המתמטי הכיתתי ועקרונות לבניית סביבה לימודית המעודדת פיתוחו של שיח זה.

לאוגדן.

Orchestrating Discussions: Five practices constitute a model for effectively using student responses in whole-class discussions that can potentially make teaching with high-level tasks more manageable for teachers

Margaret S. Smith, Elizabeth K. Hughes, Randi A. Engle, and Mary Kay Stien

כמה מילים על המאמר:

המאמר מציע מודל לשימוש יעיל בתגובות של תלמידים במהלך דיון כיתתי, שיכול לאפשר למורים לנהל טוב יותר עיסוק במשימות ברמת חשיבה גבוהה. מוקד המאמר הוא בהצגת חמשת הרעיונות היישומיים שכלולים במודל.

למאמר בעברית / بالعربية