Displaying items by tag: تفكير تعليلي
מאת: ד"ר אלכס פרידלנדר
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 30.
מדור: פינה דידקטית
כמה מילים על המאמר:
מאמר המציג פעילות בה יש למצוא את ההפרש בין מספר ו"היפוכו". הפעילות מדורגת ומאפשרת שיקולים הקשורים לגיל ורמת היכולת המתמטית של התלמידים. הפעילות כוללת שיח מתמטי.
מאת: ד"ר חנה לב-זמיר.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 21.
מדור: פותרי הבעיות
כמה מילים על המאמר:
הצגת פתרונות שונים לפעילות "בעיית הצפרדעים" שניתנה במדור פותרי הבעיות בגיליון 20 ובה ציבור הקוראים הוזמן "לשחק", ולנסות לגלות את החוקיות.
מאת: ד"ר אביקם גזית.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 21.
מדור: פותרי הבעיות
כמה מילים על המאמר:
במאמר מוצגות חידות מתמטיות הדורשות חשיבה ומובאים הפתרונות להן מלווים בהסברים.
קישור למאמר / לפתרונות (שהתפרסמו בגיליון 23)
מאת: ד"ר דורית פטקין וד"ר אביקם גזית.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 21.
מדור: מחקר שימושי
כמה מילים על המאמר:
המאמר מציג מחקר שבדק אינטואיציות, יצירתיות ויכולת אומדן במציאת שורשים של מספרים טבעיים או העלתם בחזקה שנייה, בקרב פרחי הוראה בהתמחות במתמטיקה, ומורות למתמטיקה בפועל.
מאת: נעמי חדד.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 22.
מדור: פותרי הבעיות
כמה מילים על המאמר:
המאמר מציג את התמודדותם של סטודנטים עם "בעיית השוקו" שפורסמה בגיליון 19 של כתב העת "מספר חזק 2000". דרכי הפתרון שהוצגו על ידי הסטודנטים, עשויות להוות תשתית לניתוח והשוואה, לבחינת הידע המתמטי הנדרש לכל דרך, ולטעויות אפשריות בייצוגים ובפתרונות.
חידה העוסקת בפיתוח חשיבה אלגברית וניתנת לפתרון במגוון דרכים, תוך יישום ידע מתמטי ברמות שונות. בבעיה מוצגות שלוש שאלות ברמות שונות. החידה הלקוחה מהמדור "פותרי הבעיות" - "מספר חזק 2000", גיליון 22.
מאת: ד"ר חנה לב-זמיר.
פעילות בה על התלמיד לחשוב מדוע רצף פעולות נתון תמיד ייתן את התשובה 8.
פעילות בה מתבקש התלמיד לספר איזה סיפור מספר כל אחד מהגרפים הנתונים.
בפעילות זו על התלמיד לומר מה ידוע לו על המחוברים אם סכום שלושה מספרים דו ספרתיים קטן מ- 90.
פעילות בה על תלמיד להחליט אילו מהתרגילים הנתונים (בשברים עשרוניים) קל לחשב בראש.
