מרכז מורים ארצי למתימטיקה בחינוך היסודי
facebook icon
search icon

Displaying items by tag: نقاش / محادثة

"I Don't Really Know How I Did That!"

R. Scott Eberle

כמה מילים על המאמר:

המאמר עוסק בפעילות חקר בריצופים וחקירת הסימטריה. הפעילות מספקת הזדמנות לשיח מתמטי ודיון על דיוק מתמטי. כמו כן, הפעילות דורשת מהתלמיד הנמקה מתמטית. הפעילות מפתחת את היצירתיות והאסתטיקה המתמטית. במאמר נטען כי "עבור תלמידים, "אסתטיקה מתמטית" יכולה להיות כוח מנחה לחקירה מתמטית."

למאמר בעברית

Differentiation for Special Needs Learners

LouAnn Lovin, Maggie Kyger, and David Allsopp

כמה מילים על המאמר:

מאמר זה מתאר את היסודות העומדים בבסיס התהליך של דיפרנציאציה בהוראה עבור תלמידים עם בעיות למידה במתמטיקה ומדגים את היישום שלו.

למאמר בעברית

Students' Use of Symbols

Deborah A. Carey

כמה מילים על המאמר:
מאמר הדן בדרך לתקשר רעיונות מתמטיים באמצעות שימוש בסמלים. סמלים מציעים לתלמידים מסגרת לחקירת והבנת המספר, כמו יחסי חלק-שלם של כמויות.

למאמר בעברית

Orchestrating Discussions: Five practices constitute a model for effectively using student responses in whole-class discussions that can potentially make teaching with high-level tasks more manageable for teachers

Margaret S. Smith, Elizabeth K. Hughes, Randi A. Engle, and Mary Kay Stien

כמה מילים על המאמר:

המאמר מציע מודל לשימוש יעיל בתגובות של תלמידים במהלך דיון כיתתי, שיכול לאפשר למורים לנהל טוב יותר עיסוק במשימות ברמת חשיבה גבוהה. מוקד המאמר הוא בהצגת חמשת הרעיונות היישומיים שכלולים במודל.

למאמר בעברית / بالعربية

Interviews as RtI Tools

Thomas E. Hodges, Terry D. Rose, and April D. Hicks

כמה מילים על המאמר:

המאמר מציג סדרת שאלות מאבחנות לאיתור תפיסות שגויות בפעולת הכפל. מתוארים ראיונות שהועברו לשלושה ילדי כתה ג', המתקשים בכפל. תשובות התלמידים והשיחות המתפתחות איתם, מובילות להבנת החוזקות והחולשות של כל אחד מהם לצד הצעות להמשך טיפול.

למאמר בעברית / بالعربية / מצגת מלווה למאמר

Discourse that Promotes Conceptual Understanding

Elham Kazemi

כמה מילים על המאמר:

מאמר זה מציג נקודות חשובות ממחקר המדגים מהי המשמעות של "ללחוץ" על התלמידים לחשוב באופן מושגי על מתמטיקה, כלומר, לדרוש חשיבה המצדיקה פרוצדורות, במקום משפטים של הפרוצדורות עצמן. מחקר זה בדק את המידה שבה עשרים ושלוש מורות של הכיתות הגבוהות של ביה"ס היסודי, תמכו בלמידה והבנה בזמן דיונים של הכיתה כולה ושל קבוצות קטנות.

למאמר בעברית / بالعربية

Just Say Yes to Early Algebra!

Ana Stephens, Maria Blanton, Eric Knuth, Isil Isler, Angela Murphy Gardiner

כמה מילים על המאמר:

המאמר עוסק בשאלה האם לימוד ילדים לחשוב בצורה אלגברית בכיתות היסוד ישפיע על הבנת האלגברה שלהם, בדרכים שיגרמו להם, פוטנציאלית, להצליח יותר במתמטיקה בחטיבת הביניים ואחריה.
במאמר תוצאות מחקר שבדק את השפעתה של תוכנית לימודים מקיפה בקדם-אלגברה, על החשיבה האלגברית של תלמידי כיתה ג'. ממצאי המחקר מדגישים את הפוטנציאל של תלמידי בית ספר יסודי לעסוק בהצלחה במגוון מושגים קדם-אלגבריים, ולאור זאת מביאים הכותבים המלצות ודוגמאות לפעילויות של חשיבה אלגברית, הכוללות - הכללה של קשרים ומבנים מתמטיים, כתיבת הכללות, הצדקתן ושימוש בהן לצורך הנמקה.

למאמר בעברית

עמוד 5 מתוך 5