Displaying items by tag: الطرح
מאת: נארימאן אבו אלהיג'א
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 32.
מדור: רגע חושבים
כמה מילים על המאמר:
דוגמה לפעילות "קופסאות בריחה" שמטרתה תרגול של חיבור וחיסור בכיתה ב'. התלמידים פותרים שאלות ברמות חשיבה שונות ולאחר מכן מחברים חידות עבור חבריהם לכיתה.
מוקדי הפעילות: זיהוי של קשרים בין מספרים חד-ספרתיים בעזרת פעולות חיבור וחיסור בתחום העשרת; הכללה מהדוגמאות המרובות לגבי תכונותיהם של המספרים האי-זוגיים; והמוסכמה לגבי סדר עריכת פעולות החשבון, שעל פיה, פעולות החיבור והחיסור מקובצות משמאל לימין. מוקד נוסף של הפעילות הוא חשיבה קומבינטורית, שבמסגרתה יש לערוך בדיקה שיטתית המאפשרת לחשוב על כל הצירופים האפשריים במסגרת הבעיה, ולמנות אותם.
הפעילות לקוחה מתוך האוגדן: משימות מכוונות יצירתיות לכיתות א-ו.
- הפעילות לתלמיד בעברית / بالعربية
- הנחיות למורה
מוקד הפעילות: זיהוי של קשרים בין מספרים חד-ספרתיים בעזרת פעולות חיבור וחיסור בתחום העשרת, והכללה מהדוגמאות המרובות לגבי תכונותיהם של המספרים הזוגיים. הפעילות מאפשרת לדון במוסכמה לגבי סדר עריכת פעולות החשבון, על פיה, פעולות החיבור והחיסור מקובצות משמאל לימין. מוקד נוסף של פעילות זו הוא חשיבה קומבינטורית, שבמסגרתה יש לערוך בדיקה שיטתית אשר מאפשרת לחשוב ולמנות את כל הצירופים האפשריים של הבעיה.
הפעילות לקוחה מתוך האוגדן: משימות מכוונות יצירתיות לכיתות א-ו.
- הפעילות לתלמיד בעברית / بالعربية
- הנחיות למורה
ליקטה ועיבדה: ג'ין אלברט
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 11.
מדור: רגע חושבים
שלוש בעיות מעניינות בתחומי פעולות החשבון וגיאומטריה. פתרונות לבעיות מוצעים בגיליון 12 (קישור לפתרונות).
מאת: פרופ' אבי ברמן
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 11.
מדור: משחקי מתמטיקה
המאמר מתאר שני משחקים מתמטיים, מדגים את אופן השימוש בהם, מציע אסטרטגיות לניצחון ומוכיח טענה לגבי אסטרטגיות אלו.
מאת: ג'רי (גרשון) רוזן
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 11.
מדור: אפשר גם אחרת
המאמר מדגים כיצד ניתן להתחיל בפעילות הנשענת על ידע בחיבור ובחיסור בתחום העשרת, לפתח אותה, ובכך ליצור קשרים בין נושאים מתמטיים שונים - פעולות אריתמטיות ואלגברה. השימוש בפעילות זו ובהרחבותיה יכול לעודד הבנה מעמיקה יותר של תכנים אלו.
מאת: ד"ר מירה עופרן
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 12
מדור: אפשר גם אחרת
המאמר מתאר ומנתח דרכים שונות לתיאור תהליך פתרון תרגיל החיסור: 64-17 ומתמקד ב"חיסור הצרפתי".
מאת: אנה ליפוביצקי
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 13.
מדור: גישות בהוראה
המאמר מדגיש את החשיבות שבהבנה והפנמה של מבנים מתמטיים בכיתות הנמוכות, לעומת שינון של תרגילים ותשובות, בכדי לבנות בסיס להבנה של נושאים מורכבים יותר בהמשך.
