מאת: תמי גירון

מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 13.

מדור: הערכה כמנוף ללמידה

המאמר עוסק בטיפול בשגיאות הנובעות מהכללות יתר של התלמידים, ומדגים גישה לטיפול בהכללת יתר ביחס לתוצאת המכפלה של מספר דו ספרתי בדו ספרתי.

קישור למאמר