Displaying items by tag: שיטות הוראה
מאת: מפי מורים
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 14.
מדור: מן השטח
כמה מילים על המאמר:
המאמר עוסק בתפיסותיהם של מורים בנוגע לשאלות מה תפקידה של מחברת החשבון בלמידת המתמטיקה והאם יש צורך במחברת החשבון בעידן הנוכחי.
מאת: דובי וייס
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 10.
מדור: אפשר גם אחרת
כמה מילים על המאמר:
המאמר עוסק בתכנית "מתמטיקה רלוונטית" - תכנית ייחודית ללימוד מתמטיקה שפותחה על פי עקרונות גישת ה- RME (שיטת לימוד הולנדית הנקראת "מתמטיקה ריאליסטית"). על-פי הגישה, מתמטיקה הינה פעילות אנושית ולכן, על הלומדים להיות שותפים פעילים בתהליך הלמידה. הלומדים מתחילים בעשיית מתמטיקה רלוונטית דרך סיפורים מתמטיים מציאותיים (סיפורים פרדיגמטיים) ממשיכים בעשייה ובהבניית ידע מתמטי והמשגתו. המאמר מציג דוגמאות לפעילויות, ראיות מכיתת הלימוד.
מאת: ד"ר ענת קלמר-שורץ ועידן טל
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 30.
מדור: פינה דידקטית
כמה מילים על המאמר:
מאמר אודות היעילות שבשימוש בגאוגברה. במאמר מוצגת דוגמה לבעיה מתפתחת, שבמקור הוצגה ללא מחשב ובאמצעותה מודגמות האפשרויות להתמודדות עם הבעיה בשילוב גאוגברה. הכותבים מציגים כיצד ניתן לאפשר לתלמידים לקבוע את הדרך שלהם לפתרון, לתת להם אפשרות להוסיף בניות עזר לפי שיקולים שהם מפעילים, מבלי שהמורה יוביל לדרך הפתרון. בתהליך זה המורה מלמד את התלמידים לשלב כלים רלוונטיים בגאוגברה בהתאם להתפתחות הפתרון שלהם ולפי הצורך הנשמע בשיח התלמידים בכיתה.
מאת: ד"ר מיכל סרי.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 27.
מדור: פינה דידקטית
כמה מילים על המאמר:
מאמר המציג שיעור המבוסס על משחק מתמטי המשלב שימוש בטכנולוגיה הקיימת במכשירים ניידים: שימוש באפליקציה, צילום, שליחת תמונה בוואטסאפ ושימוש במחשבון. המשחק המשלב למידת עמיתים, לימוד מרחוק וביצוע רפלקציה.
מאת: ג'קי חכים וד"ר אביקם גזית.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 20.
מדור: מחקר שימושי
כמה מילים על המאמר:
מאמר המציג ממצאי מחקר שבדק את מקומה של היצירתיות בפתרון בעיות לא שגרתיות בסדרות, אצל תלמידים בהשוואה למורי מתמטיקה ופרחי הוראה.
מאת: אורה שטנגר.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 20.
מדור: מחקר שימושי
כמה מילים על המאמר:
המאמר מתאר המחקר שעסק בהוראת ילדים מחוננים ומצטיינים בכיתות הטרוגניות. המחקר בחן את התפיסות של מורים בבית הספר היסודי, הקשורות לתלמידים מחוננים ומצטיינים במתמטיקה, ואת דרכי עבודתם של המורים במסגרת כיתה רגילה. בנוסף נבדק הקשר בין תפיסות המורים לבין דרכי עבודתם עם תלמידים אלה.
מאת: לימור פדלון וד"ר דורית פטקין.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 21.
מדור: מחקר שימושי
כמה מילים על המאמר:
מחקר הבודק האם יחידת הוראה חוץ קוריקולרית יכולה לשפר את ההישגים בתחום התפיסה המרחבית של בנים ובנות בכיתה ג.
מאת: ד"ר אילנה לבנברג וד"ר דורית פטקין.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 22.
מדור: אפשר גם אחרת
כמה מילים על המאמר:
מאמר המציג את הקשר בין ההיכרות עם התמרורים השונים לבין למידת מתמטיקה. המאמר מדגים למידת תכנים שונים בחשבון והנדסה, תוך הדגשת צורתו של התמרור, וההבנה של תפקיד התמרור בנושא התנועה והתחבורה. זהו למעשה יישום של ההמלצה להוראה בדרך הקושרת את הלימוד לחיי היום-יום בכדי ליצור עניין ולהוביל ללמידה משמעותית.
מאת: ד"ר אורלי גוטליב.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 22.
מדור: דיווחים מהשטח
כמה מילים על המאמר:
מאמר שמטרתו להעלות למודעות המורים את המקום שהתבטאויות של תלמידים יכולות לתפוס במהלך ההוראה והלמידה. במאמר מתוארים שני אירועים מכוננים הקשורים בהתבטאויות של תלמידים, בעקבותיהן התעצם הידע הפדגוגי והמתמטי של המורה ושל התלמידים.
מאת: חיותה רגב ופרופ' אילנה מרגולין.
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 23.
מדור: מחקר שימושי
כמה מילים על המאמר:
מאמר המדגים שיעור הכולל שיח לימודי מתמטי בקבוצה קטנה של תלמידים בנושא שטח והיקף של צורה נתונה.
