מאת: תמי גירון
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 13.
מדור: הערכה כמנוף ללמידה
המאמר עוסק בטיפול בשגיאות הנובעות מהכללות יתר של התלמידים, ומדגים גישה לטיפול בהכללת יתר ביחס לתוצאת המכפלה של מספר דו ספרתי בדו ספרתי.
יחידת לימוד בנושא זווית הכוללת מערך שיעור ומהלך מפורט שלו. השיעור כולל יצירת מודעות לקשיים במושג הזווית, פיתוח מודעות לתגובות יעילות של מורים ובניית פעילות שתשמש דוגמה להתמודדות עם מושג בגיאומטריה.
במערך גם התייחסות לסוגי שגיאות של תלמידים וניתוח תגובות מורים.
מצגת העוסקת בדרכים להתחקות, דרך ראיון, אחר הבנתו של ילד את מושג השוויון. המצגת משלבת המלצות כלליות לגבי ביצוע ראיונות ומקשרת למאמרים בנושא השוויון הנמצאים באתר מרכז המורים.
חוברת מקיפה בנושא שגיאות במתמטיקה ושימוש בהן לצרכי הוראה. בחוברת סקירה תיאורטית רחבה אודות סיבות לשגיאות, סוגי שגיאות והשימוש בשגיאות בהוראה. החוברת כוללת פרק ובו משימות ופעילויות – ניתוח שגיאות, אירועי שגיאה, הערות והארות.
החוברת נכתבה ע"י ד"ר פסיה צמיר ורות ברקאי.
מצגת מסכמת של מאמר "הראיון ככלי אבחוני". המאמר מציג את הראיון ככלי להערכה. במאמר סדרת שאלות מאבחנות לאיתור תפיסות שגויות בפעולת הכפל שנשאלו בראיונות של ילדים בכיתה ג. המאמר מדגים כיצד תשובות התלמידים והשיחות המתפתחות איתם, מובילות להבנת החוזקות והחולשות של כל אחד מהם לצד הצעות להמשך טיפול.
From Students' Problem-Solving Strategies to Connections in Fractions
Alfinio Flores and Erika Klein
כמה מילים על המאמר:
מאמר המציג אסטרטגיות של תלמידים לפתרון בעיה בשברים, במטרה לשפוך אור על האופן שבו תלמידים חושבים על חילוק ועל שברים. המאמר מדגים גם כיצד מורים יכולים להשתמש באסטרטגיות אלה כדי לעזור לתלמידים לבסס קשרים בין מושגים שונים בשברים.
Misconceptions about Multiplication and Division
Anna O. Graeber
כמה מילים על המאמר:
המאמר דן בתפיסות שגויות הידועות והמבוססות מחיי היומיום ש"כפל מגדיל" ו"חילוק מקטין". במאמר עולות הצעות לפעילויות המבנות את ההבנה ובכך ניתנים לילדים כלים להתמודד עם האינטואיציה העלולה להטעות אותם. המאמר מרחיב לגבי חילוק לחלקים וחילוק להכלה.