מאת: ד"ר נאדר חילף וד"ר מחמד אבו-נג׳א
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 30.
מדור: במה מחקרית
כמה מילים על המאמר:
מחקר שבדק האם דימוי מושג הגובה ממשיך להשפיע על שיפוטי התלמידים ועל זמן התגובה שלהם גם לאחר למידה. במחקר, נבדקה יכולתם של תלמידי כיתה ו' לזהות נכון קטעים כ"גובה" במשולש או "לא גובה" במשולש, באמצעות בדיקת אחוז השיפוטים הנכונים וזמן התגובה לשיפוט נכון.
