מוקדי הפעילות: תכונות טרפזים, בניית טרפזים שונים המורכבים ממשולשים חופפים שווה שוקיים וישרי זווית, וחשיבה אלגברית ראשונית תוך עריכת חיבורים ביניהם.
הפעילות לקוחה מתוך האוגדן: משימות מכוונות יצירתיות לכיתות א-ו.
מוקדי הפעילות: תכונות מקביליות, בניית מקביליות שונות המורכבות ממשולשים חופפים שווי שוקיים וישרי זווית, יחסי הכלה בין מקביליות וחשיבה אלגברית ראשונית תוך כדי עריכת חיבורים ביניהם.
הפעילות לקוחה מתוך האוגדן: משימות מכוונות יצירתיות לכיתות א-ו.
מוקדי הפעילות: תכונות משולשים, בניית משולשים המורכבים ממשולשים חופפים וישרי זווית, וחשיבה אלגברית ראשונית תוך עריכת חיבורים ביניהם.
הפעילות לקוחה מתוך האוגדן: משימות מכוונות יצירתיות לכיתות א-ו.
יצירת מצולעים על ידי חלוקת משולש קיים. הפעילות עובדה מתוך הרצאתו של ד"ר איליה סיניצקי בכנס הארצי של החינוך המתמטי בביה"ס היסודי ובקדם יסודי, מאי 2007.
אוסף משימות בגיאומטריה לתלמידי בית הספר היסודי (כיתות ג-ה).
המשימות עוסקות בנושאים שונים מתוכנית הלימודים, באופן המאפשר בניית הבנה והעמקה במושגים השונים לצד הערכה אישית של התלמיד את עבודתו.
מטרת הפעילות לבחון האם ניתן ליצור מצולעים המקיימים היגד מסוים וחקירת תכונות המצולעים הללו.
מאת: פרופ' דינה תירוש ופרופ' פסיה צמיר
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 15.
מדור: לגיל הרך
המאמר עוסק באופן שבו ילדים בגילאי גן תופסים משולשים. המאמר מתמקד במשימת מיון משולשים ובאופנים בהם ילדים ממיינים משולשים שונים.
מאת: ד"ר וג'יה דאהר ואבתיסאם עבד אל ח'אלק
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 17.
מדור: צורה ומרחב
כמה מילים על המאמר:
המאמר בוחן השערה על-פיה לילדים בכיתות א-ב עלולות להיות בעיות בזיהוי חלקים של צורות גיאומטריות ובעקבות זאת, קושי בזיהוי תכונות של כל מרכיב בצורות הגיאומטריות. המאמר מציע לתמוך בילדים בעזרת פעילויות המאפשרות זיהוי המרכיבים השונים של המצולעים, בחינתם ואיפיונם, תוך שימוש באמצעי מחשב מגוונים. המאמר מסיים בפירוט היתרונות והחסרונות של כל אמצעי המחשה.
מאת: ד"ר משה סטופל וד"ר יחיאל פריש
מתוך: מספר חזק 2000, גיליון 18.
כמה מילים על המאמר:
המאמר עוסק בבעיית חישוב שטח של צורה לא סטנדרטית. המאמר מתמקד בפתרון הבעיה על-ידי חלוקת שטח הצורה הלא סטנדרטית למספר צורות מוכרות ששטחן קל לחישוב או להערכה, תוך הסתמכות על כך שסכום שטחי החלקים שווה לשטח השלם. שיטת הפתרון מודגמת על ידי מספר דוגמאות.